{"id":1987,"date":"2026-07-23T14:58:28","date_gmt":"2026-07-23T12:58:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.equitact.eu\/eine-hilfe-ist-eine-hilfe-wenn-sie-dem-pferd-hilft\/"},"modified":"2026-10-08T18:13:12","modified_gmt":"2026-10-08T16:13:12","slug":"eine-hilfe-ist-eine-hilfe-wenn-sie-dem-pferd-hilft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.equitact.eu\/de\/eine-hilfe-ist-eine-hilfe-wenn-sie-dem-pferd-hilft\/","title":{"rendered":"\u201eEine Hilfe ist eine Hilfe, wenn sie dem Pferd hilft.\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Dieses Zitat von Bent Branderup erinnert an einen wesentlichen Gedanken: Eine Hilfe ist nicht das, was der Reiter tut, sondern das, was das Pferd versteht \u2013 oder sp\u00fcrt. Es ist wichtig, diese Unterscheidung von Anfang an zu treffen. <\/p>\n\n

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Bewusst erlernte Hilfen<\/h3>\n\n

Ein Teil der Hilfen besteht aus erlernten Signalen. Das Pferd nimmt sie sensorisch wahr, verarbeitet sie bewusst und reagiert entsprechend der Bedeutung, die es der jeweiligen Hilfe beimisst. Ein klassisches Beispiel ist die Schenkelhilfe als treibende Hilfe. Das Pferd lernt, dass es bei Druck durch den Schenkel vorw\u00e4rtsgehen muss, damit dieser Druck nachl\u00e4sst. Dies ist ein Beispiel f\u00fcr negative Verst\u00e4rkung: Etwas Unangenehmes verschwindet, sobald die erwartete Reaktion erfolgt. <\/p>\n\n

Unser Ziel sollte es stets sein, den Lernprozess f\u00fcr das Pferd so klar, angenehm und verst\u00e4ndlich wie m\u00f6glich zu gestalten. Eine gute Hilfe erm\u00f6glicht es dem Pferd, rasch die richtige L\u00f6sung zu finden \u2013 sodass die Hilfe sogleich wieder nachgegeben werden kann. Auf diese Weise erhalten wir uns motivierte und aufmerksame Pferde, die mit Freude bei der Sache sind. <\/p>\n\n

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Hilfengebung stressfrei erlernen: Die Rolle der Bodenarbeit<\/h3>\n\n

Wie l\u00e4sst sich das Erlernen der Hilfengebung unter dem Sattel so entspannt wie m\u00f6glich gestalten?In der akademischen Reitkunst lernt das Pferd diese Hilfen bereits bei der Arbeit vom Boden aus. Nimmt man das Beispiel der treibenden Schenkelhilfe: Das Pferd lernt zun\u00e4chst, die Gerte zu verstehen, die an der Position des inneren Schenkels angesetzt wird. Sp\u00e4ter unter dem Sattel \u00fcbernimmt der Schenkel genau diese Rolle. Bei Missverst\u00e4ndnissen kann die Gerte die Hilfe an derselben Stelle verst\u00e4rken, sodass das Pferd das am Boden Gelernte wiedererkennen kann. <\/p>\n\n

Unbewusste Hilfen und K\u00f6rpersprache<\/h3>\n\n

Es gibt eine zweite Kategorie von Hilfen, die das Pferd nicht bewusst erlernt. Hierbei reagiert es auf propriozeptive Informationen aus seinem myofaszialen System, die unbewusst an sein Nervensystem weitergeleitet werden. Diese Informationen veranlassen das Pferd dazu, sich anzupassen \u2013 ebenfalls auf unbewusste Weise. <\/p>\n\n

Das Pferd folgt beispielsweise ganz nat\u00fcrlich unserem Schwerpunkt, um sein Gleichgewicht zu wahren. Es biegt sich um den Sitzbeinh\u00f6cker, der einen st\u00e4rkeren Druck auf seine R\u00fcckenmuskulatur aus\u00fcbt. Es liegt also an uns, unsere K\u00f6rpersprache bewusst zu beherrschen und einzusetzen. Denn wenn H\u00e4nde und Beine widerspr\u00fcchliche Signale im Vergleich zum Sitz geben, kann das Pferd lernen, diese eigentlich sehr feinen Impulse zu ignorieren. <\/p>\n\n

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Fingerspitzengef\u00fchl l\u00e4sst sich vermitteln.<\/h3>\n\n

F\u00fcr beide Arten von Hilfen gilt ein Grundsatz: Wenn wir m\u00f6chten, dass unser Pferd auf feine Hilfen reagiert, m\u00fcssen wir diese Feinheit trainieren. Das bedeutet, dass wir bereits die kleinste korrekte Reaktion belohnen und die Hilfe sofort nachgeben m\u00fcssen. Anschlie\u00dfend k\u00f6nnen wir die Hilfe erneut geben. Erst wenn wir sicher sind, dass das Pferd die Aufforderung verstanden hat und sie m\u00fchelos ausf\u00fchren kann, steigern wir schrittweise unsere Anforderungen. <\/p>\n\n

Hilfsma\u00dfnahmen langfristig ausrichten<\/h3>\n\n

Ein weiterer wesentlicher Aspekt bei der Vermittlung von Hilfen ist die \u00dcberlegung, welche wir sp\u00e4ter ben\u00f6tigen werden. Die Hilfen m\u00fcssen klar, differenziert und schl\u00fcssig vermittelt werden, damit sie weder verwirrend noch widerspr\u00fcchlich wirken. <\/p>\n\n

Ein h\u00e4ufiges Beispiel: Viele Reiter m\u00f6chten auf die Versammlung hinarbeiten oder die Hinterhand st\u00e4rker aktivieren. Oft haben sie dem Pferd jedoch bereits eine treibende Hilfe beigebracht, die auf die Hinterhand wirkt. Es fehlt dann ein \u201eSignal\u201c, um die Hinterhand zu aktivieren, ohne das Tempo zu erh\u00f6hen. Es ist weitaus sinnvoller, die Hilfe f\u00fcr die Vorw\u00e4rtsbewegung dort zu vermitteln, wo der Schenkel sp\u00e4ter einwirken soll, und Hilfen, die auf die Kruppe wirken, f\u00fcr die sp\u00e4tere Arbeit an der Versammlung aufzusparen. <\/p>\n\n

Wenn du Hilfe dabei brauchst, feine und stimmige Hilfen zu etablieren, helfe ich dir gerne. \ud83d\udc34<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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